Groep 6 / 7 /8

Onderzoeken naar taalontwikkelingsachterstand zijn uitgevoerd in groep 5. De kinderen die nu nog taalproblemen vertonen, hebben pech. Hun ouders zien de problemen wel, maar weten geen raad.

De behandeling vergt meer inzet van u en uw kind dan in groep 3, 4 en 5. Er zal ook een veel grotere emotionele schade bij het kind zijn. Toch is behandeling nog goed mogelijk.

We kunnen deze kinderen onderverdelen in drie niveau's, met elk van de volgende kenmerken: zintuiglijke ontwikkeling, intelligentie, leesniveau, spelling, werk uitvoering, spellingsregels toepassen, grammatica en hun zelfbeeld.

Niveau 1

Dit betreft 3 à 4 kinderen per groep.

• Deze kinderen ontwikkelen geen visueel taalvermogen en schrijven alles zoals het klinkt. Zij vinden lezen vaak niet leuk. Het lezen kost veel inspanning en doordat zij veel woorden lezen die er helemaal niet staan (het zogenaamde radend lezen) begrijpen ze het verhaal niet
• Ze hebben een normaal intelligentieniveau
• Hun lees- en spellingsniveau is veel te laag
• Zij kunnen hun eigen opdrachten moeizaam lezen en maken hierdoor veel fouten
• Werkuitvoering: zij kunnen de spellingsregels niet onthouden en dus ook niet toepassen
• De grammatica blijkt niet te worden begrepen. Het denken in beelden (beelddenken) belemmert het kunnen begrijpen van wat de leerkracht bedoelt
• Het zelfbeeld is laag vooral omdat er veel onbegrip is. De intelligentie is normaal en dat weten de ouders nog heel goed van de voorschoolse periode. Onbeantwoorde vragen reizen bij de ouders, de leerkracht, de andere kinderen, maar vooral bij het kind zelf: 'wat is er toch met mij aan de hand?'. Soms heeft het kind tot aan groep 5 à 6 door de hogere intelligentie alles kunnen compenseren en kan het op een bepaald moment dit niet meer volhouden. Opvallend is dat deze kinderen dat zo goed kunnen aangeven: 'mijn hoofd zit vol, ik kan niets meer onthouden'

Niveau 2

Dit betreft 7 kinderen per groep.

• Deze kinderen ontwikkelen geen visueel taalvermogen en schrijven alles zoals het klinkt en het lezen gaat redelijk
• Ze hebben een normaal intelligentieniveau
• Hun leesniveau is redelijk, maar maken veel leesfouten
• Zij kunnen hun eigen opdrachten redelijk lezen en halen daardoor redelijke cijfers
• Werkuitvoering: zij kunnen de spellingsregels moeizaam onthouden en dus ook slecht toepassen
• De grammatica blijkt niet te worden begrepen. Het denken in beelden (beelddenken) belemmert het kunnen begrijpen van wat de leerkracht bedoelt
• Het zelfbeeld is laag vooral omdat er veel onbegrip is. De intelligentie is normaal en dat weten de ouders nog heel goed van de voorschoolse periode. Onbeantwoorde vragen rijzen bij de ouders, de leerkracht, de andere kinderen, maar vooral bij het kind zelf: 'wat is er toch met mij aan de hand?'. Soms heeft het kind tot aan groep 5 à 6 door de hogere intelligentie alles kunnen compenseren en kan het op een bepaald moment dit niet meer volhouden. Opvallend is dat deze kinderen dat zo goed kunnen aangeven: 'mijn hoofd zit vol, ik kan niets meer onthouden'

Niveau 3

Dit betreft 20 kinderen per groep.

• Deze kinderen ontwikkelen een goed visueel taalvermogen en schrijven alles zoals ze het eerder hebben gezien. Alles wordt visueel opgeslagen, zij leren van het lezen en bouwen zo aan een uitgebreide woordenschat. Het lezen wordt als leuk ervaren
• Ze hebben een normaal intelligentieniveau
• Hun leesniveau is goed. Ze maken geen spellingsfouten, maar toch kennen zij de spellingsregels vaak matig. Deze spellingsregels hebben ze ook helemaal niet nodig: ze schrijven op basis van wat ze in hun voorstellingsvermogen zien
• Zij kunnen hun opdrachten moeiteloos lezen en maken hierdoor geen fouten
• Werkuitvoering: zij onthouden spellingsregels niet en hoeven ze ook niet toe te passen
• De grammaticaregels begrijpen is geen probleem en worden goed toegepast;
• Het zelfbeeld is goed, ze zijn trots op zichzelf vanwege de goede schoolprestaties

Bovenstaand beeld is geschetst vanuit de praktijk, op basis van zeer veel intake gesprekken. Het is nu aan u om in actie te komen. Doet u dit niet dan zal uw kind naar alle waarschijnlijkheid in het voortgezet onderwijs vast gaan lopen. De BD therapie kan er ook nu nog voor zorgen dat er een totaal andere taalbeleving komt. Dus maak een afspraak voor onderzoek!

Ouders blijken heel goed in staat taalproblemen te signaleren

Dit zien we in de dagelijkse praktijk. Bedenk hierbij dat in 70% van de gevallen Dyslexie ergens in de familie voorkomt, dus veel ouders kennen de problematiek. Moeders zien hoe hun kind verdrietig uit school komt of hoe het alles zo snel mogelijk wil vergeten.

Visuele behandeling

Zintuigen kunt je trainen. Zoas blinden hun gehoor en gevoel trainen kunnen we kinderen die Dyslexie ontwikkelen, prioriteit laten geven aan welk zintuig ze gaan gebruiken voor taalverwerking (het auditieve of visuele zintuig).

Onderstaande grafieken laten goed zien wat er gebeurt voor en na de behandeling:

Grafiek 1. Onjuiste zintuiglijke waarneming bij Dyslexie:
Alles wordt geschreven zoals het klint (het auditief schrijven)

Grafiek 2. Juiste zintuiglijke waarneming na behandeling:
Het gevolg van de beïnvloeding van de speciaal geslepen glazen
bij BD Therapie

Alle visuele afwijkingen worden weggenomen met speciaal geslepen brilleglazen. Er zijn altijd meerdere van deze glazen nodig om ons doel te bereiken, ook al is uw kind al brildragend. Als gevolg hiervan gaat het visuele zintuig optimaal functioneren. Deze beïnvloeding van de hersenen via de bril neemt ongeveer een maand in beslag.

Door het wegnemen van allerlei grote en kleine afwijkingen melden ouders en kinderen dat het lezen al veel beter gaat. Ogen springen niet meer naar de verkeerde regel, het kind overziet veel meer de regel die het moet lezen.

Taalbehandeling

Na de visuele behandeling van de BD Therapie zijn de kinderen zeer goed te helpen. De behandelduur is nu nog twee maanden. Al na een paar dagen oefenen zijn grote veranderingen in het het omgaan met taal zichtbaar. De kinderen vinden oefenen nu ineens leuk omdat het voor het eerst van hun leven goed en gemakkelijk gaat.

Al na twee weken taaltraining gaat het lezen sterk veranderen: van spellend naar geautomatiseerd lezen. Dit is een heel andere beleving voor ouders en kind. Na het geautomatiseerd lezen gaan we aan de slag met de geschreven taal.

Het kind kan nu gaan overschrijven wat het in haar voorstellingsvermogen ziet en daarom gaat het geen letters meer verkeerd gebruiken, de b en d niet meer omdraaien ook het v en f verwisselen behoort tot het verleden. Snel loopt het van af nu de achterstand in en wordt het trots op zichzelf. Tevens verandert het handschrift van bijna onleesbaar naar heel mooi en duidelijk.

In totaal zal de taalbehandeling vier sessies duren in een tijdsbestek van ongeveer twee maanden.

De praktijk van de behandeling in beeld gebracht

Onderstaande grafieken laten de spectaculaire vooruitgang zien op de taalontwikkeling van kinderen uit groep 6, 7 en 8 die de BD Therapie hebben gevolgd.

Grafiek 3: toont het gemiddelde behandelingsresultaat van kinderen in groep 6

Grafiek 4: toont het gemiddelde behandelingsresultaat van kinderen in groep 7

Grafiek 5: toont het gemiddelde behandelingsresultaat van kinderen in groep 8

De stippellijn geeft het resultaat weer van kinderen met taalontwikkelingsachterstand wat in groep 6,7 of 8 als er geen goede hulp wordt aangeboden. Is het kind boven gemiddeld intelligent dan kan hij of zij de basisschool redelijk doorlopen met telkens matige cijfers voor taal en hoge voor de andere vakken. De cito score in groep acht geeft dan vaak havo / vwo als voortgezet onderwijs aan, met als gevolg dat deze kinderen gaan stranden op de vreemde talen.

In de grafiek ziet u het verloop: om de twee weken komen u en uw kind terug voor behandeling. Het is leuk om te zien hoe ouders en kind hiervan genieten; kinderen gaan immers voor het eerst in hun leven taal begrijpen en ze hoeven er veel minder moeite voor te doen.

Garantie op het behandelingsresultaat

Op basis van onze ruime ervaring met de behandelmethode geven wij de garantie dat als uw kind visueel is gaan werken er geen terugval meer zal zijn. Voorwaarde hiervoor is dat het kind jaarlijks op controle blijft komen en in blokschrift blijft schrijven. Een voorspoedige schoolperiode zal het gevolg zijn en het zal na de basisschool zonder problemen de school doorlopen die bij zijn of haar intelligentie past.

De kosten en vergoeding van het eerste onderzoek

Het taalonderzoek kost u € 50,-, en zal in mindering gebracht worden op de behandelingskosten als uw kind werkelijk de BD Therapie gaat volgen. Het visuele onderzoek valt onder de vergoeding van iedere ziektekosten verzekering, dit omdat het wordt uitgevoerd door een oogarts.

Behandelingskosten
De kosten van de behandeling zijn als volgt opgebouwd:

- behandelingskosten: +/- € 1595,-
- kosten van optische hulpmiddelen (de speciaal geslepen brilleglazen): +/- € 400,-
(een deel van deze kosten kunnen door uw zorgverzekering vergoed worden).

Na het eerste onderzoek krijgt u een goed overzicht van de behandelingskosten en die van optische hulpmiddelen.

Bel voor een afspraak of meer informatie onze centrale balie op: 010-4802817.